14ava TANDA DE ACTIVIDADES 3° A,B,C Y E

HOLA,CHICOS Y CHICAS

LES DEJAMOS LA  14ava TANDA DE ACTIVIDADES 3° A,B,C Y E

LA MISMA ES DESDE EL 12/10/20 AL 23/10/20

¡POR FAVOR CUÍDENSE!

ABRAZO GRANDE

SEÑO BELU, GRA Y CLAU

Continuidad pedagógica Ingles 5toB TM

 

Semanas del 12 al 23 de octubre

Estas semanas finalizaremos con nuestra unidad: Wild animals in our country (animales salvajes en nuestro país)

Pondremos en práctica todo lo que estuvimos aprendiendo: vocabulario de animales salvajes en nuestro país, las acciones que pueden o no realizar utilizando CAN y CAN’T.

Activity:

1-Look at the pictures and read the texts about wild animals. Mira las imágenes y lee los textos sobre animales salvajes.

Jaguars are big cats. They are yellow, white and black.  They are carnivores. They can walk, run, swim and jump.

Red foxes are omnivores. They are red, black and white. They can walk, run and jump. They like fruits, vegetables, frogs and fish.

2-Complete the chart. Completa el cuadro con la información del punto 1.

3-Esta actividad es opcional

Let’s play Wild animals’ path!!! Juguemos al camino de los animales salvajes!!!

Les propongo un juego de recorrido! Nos vamos a divertir mucho, la idea es jugar en familia y además vamos a poner en práctica todo lo aprendido sobre animales salvajes en nuestro país.

Antes de comenzar el juego, repasemos lo que aprendimos. Si no podes imprimir el juego no hay problema, podes dibujar el recorrido.

 

You need (vamos a necesitar)

ü  2 or more players (2 o más jugadores)

ü  1 Dice (1 dado. Si no tenés dados no hay problema, podes dibujar en un papel los números del 1 al 6, los recortamos y  colocamos hacia abajo para que el número no pueda verse. Cada vez que toque tu turno, damos vuelta un número)

ü  Dos papelitos de un color diferente, o dos botones, o dos porotos o dos fideos, lo que tengas en casa. Es para utilizar como ficha para cada jugador y saber en qué casillero del recorrido se encuentra.

References (referencias)

Number 1- START comenzamos desde aquí

Number 2- STOP! MISS A TURN Pare! perdés un turno

Number 3- FAR AWAY, GO TO NUMBER 12. Lejos! Avanzá hasta el casillero 12

Number 4- Si contestás bien la pregunta, avanzás 3 casilleros ¿Cómo decimos avestruz en inglés?

Number 5- Si contestás bien la pregunta, avanzás 3 casilleros ¿Cómo decimos oso hormiguero gigante en inglés?

Number 6- Si contestás bien la pregunta, avanzás 3 casilleros ¿Cómo decimos águila en inglés?

Number 7- GO TO NUMBER 9. Avanzás hasta el casillero 9

Number 8- WAIT A TURN. Esperas otro turno

Number 9- Si contestás bien la pregunta, avanzás 3 casilleros ¿Cómo decimos correr en inglés?

Number 10- GO TO NUMBER 8. Vas hacia el casillero 8. Retrocedés 2 casilleros

Number 11- Si contestás bien la pregunta, avanzás 3 casilleros ¿Cómo decimos saltar en inglés?

Number 12- Si contestás bien la pregunta, avanzás 3 casilleros ¿Cómo decimos subir/trepar en inglés?

Number 13- Si contestás bien la pregunta, avanzás 3 casilleros ¿Cómo decimos nadar en inglés?

Number 14- Si contestás bien la pregunta, avanzás 3 casilleros ¿Cómo decimos caminar en inglés?

Number 15- MISS A TURN. Perdés un turno

Number 16- STOP! YOU CAN’T PASS! MISS A TURN. Pare! No podés pasar! Perdés un turno.

Number 17- Si contestás bien la pregunta, avanzás 1 casillero ¿Cómo decimos el zorro puede caminar en inglés?

Number 18- Si contestás bien la pregunta, avanzás 1 casillero ¿Cómo decimos el jaguar no puede volar en inglés?

Number 19- Si contestás bien la pregunta, avanzás 1 casillero ¿Cómo decimos el mono puede trepar en inglés?

Number 20- FINISH! Llegada!

EDUCACIÓN FÍSICA 1 OCTUBRE

1* ciclo 

2* ciclo 

Reto para TODOS! 

Actividades para 1ro A,C,D Y E

 Desde el 5 de octubre hasta el 21 de octubre

Artes plásticas 3 b♥️2a turno mañana ♥️

 Hola chico como están ♥️ 

Soy su su profe de plástica les voy a dejar un vídeo con las actividades.

Espero que se encuentren bien 😊 se los extraña mucho

Les dejo mi imail griselleiva515@gmail.com

Y cel : 01131131525

Espero sus trabajitos ❤️

Seño Evelyn 

INGLÉS - 5to D - continuidad pedagógica 9

 ACTIVIDAD 1: Mirá las expresiones de cada niño y niña; y completá las oraciones de abajo.  Ojo que algunas tienen su comienzo, otras no 😉  La n° 4 está hecha ya como ejemplo. 

ACTIVIDAD 2: Ahora dibujate a vos y a una persona que vos quieras. Ambos rostros deben expresar algún sentimiento. Luego, en las líneas punteadas, escribí una oración debajo de cada cara en Inglés describiendo sus estados de ánimo. Podes ayudarte con las oraciones de la actividad anterior. 😉  

ACTIVIDAD 3: Buscá en la sopa de letras, 6 de las 10 emociones de la actividad 1. 

ACTIVIDAD 4: De las 10 emociones de la actividad 1, ¿Cuáles son las 4 que faltaron en la sopa de letra?  Escribilas en Inglés.  

1) 

2) 

3) 

4) 

INGLÉS - 5to D - continuidad pedagógica 8

 ACTIVIDAD 1: Vamos a repasar los sentimientos del pdf anterior. Hace un círculo en la opción correcta mirando el dibujo de la izquierda.

ACTIVIDAD 2: Dibujar la cara que corresponda a cada feeling. ¡Podés agregarle algo y pintarlo también!