jueves, 22 de febrero de 2018

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COMUNICADO

Por medio de la presente, informamos a la comunidad educativa de Almirante Brown sobre la nueva modalidad de licencias médicas laborales implementada desde el pasado 05 de Febrerode 2018, por la Dirección de Calidad Laboral y Medio Ambiente del Trabajo, de la DGCyE.
El nuevo procedimiento requiere la instalación de una aplicación en los teléfonos celulares de los usuarios o el uso de un sitio web. Es MUY IMPORTANTE que todas y todos los agentes de la DGCyE se registren por estos medios, a la mayor brevedad posible, a fin de haber cumplimentado con este paso y prescindir del mismo al momento de requerir ingresar una licencia por enfermedad; ya que no siempre resulta de fácil acceso y muchos agentes necesitan ayuda y asesoramiento para entrar al sistema. A continuación, adjuntamos instructivos útiles y sugerimos su difusión entre todos los interesados.
La nueva modalidad implica, entre otras cosas, la obligación de concurrir a un médico particular, ya que al solicitar la licencia se debe adjuntar una foto del certificado emitido por el correspondiente profesional de la salud, el cual debe contener indefectiblemente un plazo sugerido de reposo o de readecuación de tareas. La prestación del servicio de médico a domicilio no se brinda más en la provincia de Buenos Aires.
Las juntas se tramitan por la misma vía, de acuerdo con el plazo de inactividad laboral o cambio de tareas recomendado. La misma aplicación o sitio web indicarán la necesidad de junta médica, fecha, horario y lugar a realizarse. Las citaciones tendrán lugar en los Centros Zonales de Atención, ubicados en distintos puntos del conurbano, y ya no será sede la ciudad de La Plata. Se adjunta también información sobre la localización de los Centros establecidos para la atención de docentes y auxiliares de nuestra provincia.
Hasta el día 16 de Febrero próximo pasado, la Dirección de Calidad Laboral y Medio Ambiente del Trabajo no tenía respuesta sobre cómo debe procederse para casos de homologaciones, juntas por 114h1 y tampoco sobre constancias para solicitar suplentes en el caso de requerirlos. Según lo expresado por el personal de esa Dirección responsable de nuestro distrito, llegarán las indicaciones a la brevedad.
En caso de que el sistema rechace la licencia solicitada y a fin de pedir revisión del dictamen, realizar una nota de descargo, dirigida al doctor Adrián Galo, Director de Calidad Laboral y Medio Amiente del Trabajo, adjuntando los certificados y estudios médicos que respalden el reclamo.
Las licencias por maternidad se presentan directamente en cada escuela.

                              Analia De Bernardis                           Leonardo Herrera
                                      Secretaria                                           Presidente

Continuamos aprendiendo como solicitar licencia


jueves, 15 de febrero de 2018

Habrá mayor inclusión de alumnos con discapacidades en las escuelas de la Provincia

Será mediante la Resolución 1664/17.
6 Diciembre, 2017
Con el objetivo de generar una educación de calidad y sin discriminación, el ministro de Educación provincial, Gabriel Sánchez Zinny firmó la resolución: “Educación Inclusiva de niñas, niños, adolescentes, jóvenes y jóvenes-adultos con discapacidad en la provincia de Buenos Aires”, que constituye un nuevo marco legal para la incorporación de estos estudiantes a cualquier institución educativa, según el Nivel o Modalidad que corresponda.
La Resolución, que lleva el número 1664/17 y fue aprobada por el Consejo General de Educación, está dirigida a fortalecer, sostener y promover la construcción de prácticas inclusivas en todas las escuelas iniciales, primarias, secundarias y de nivel superior.
Como acciones concretas se propicia mayor incorporación de los estudiantes con discapacidad a las escuelas. Es decir que la presencia de un niño, niña o adolescente con discapacidad no puede constituir un motivo para rechazar su inscripción en cualquier escuela de nivel primario o secundario, sea de gestión estatal o privada.
Además, se garantiza que la titulación y la certificación de finalización de estudios sean en igualdad de oportunidades. La norma menciona la necesidad de contemplar las distintas identidades, características, estilos de aprendizajes, potencialidades, necesidades y contextos de cada alumno.
El alumno con discapacidad no podrá tener una currícula paralela ni una reducción de los contenidos. Según sus características y otras circunstancias que tienen que ver con el contexto del aula, se deberán poner en prácticas distintas estrategias didácticas. Cuando sea necesario la escuela del Nivel (Inicial, Primario o Secundario) pedirá la intervención de los Equipos de Orientación Escolar o Educación Especial.
La reglamentación aclara que para la inscripción en una Escuela Secundaria, los alumnos con discapacidades pueden presentar una certificación emitida por una escuela de Nivel Primario, de Modalidad de Adulto o, bien, de Educación Especial.
La nueva normativa incluye también a la formación inicial de los docentes ya que serán incorporados nuevos contenidos que tienen que ver con esta nueva perspectiva.
Llevar a cabo prácticas educativas inclusivas implica que las escuelas propicien el desarrollo de contenidos transversales como la igualdad de derechos, la convivencia y el respeto por las diferencias a fin de fortalecer el trabajo colaborativo en los ámbitos de aprendizaje.
Supone también una mirada de la enseñanza superadora de modelos didácticos tradicionales y de escenarios áulicos o formatos rígidos de paradigmas históricos. La norma amplia una serie de consideraciones. En este sentido considera a la educación inclusiva no solo la que incorpora a los estudiantes con discapacidades sino que da cuenta del reconocimiento de las particulares y las necesidades de cada uno de los alumnos.
En la actualidad existen 92.247 alumnos en la Modalidad Especial. De este total, 39.519 ya están incorporados a las escuelas de Nivel Primario o Secundario.

Resolución :